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Kind und Kontext Haeusliche Lernumwelt und soziale Ungleichheiten im vorschulischen Sprachstand
: Kind und Kontext Haeusliche Lernumwelt und soziale Ungleichheiten im vorschulischen Sprachstand

Beschreibung

Kind und Kontext: Haeusliche Lernumwelt und soziale Ungleichheiten im vorschulischen Sprachstand

Kind und Kontext: Haeusliche Lernumwelt und soziale Ungleichheiten im vorschulischen Sprachstand by Tobias Linberg
German | 2017 | ISBN: 3658180862 | 192 Pages | PDF | 3.8 MB
Tobias Linberg zeigt in dieser Untersuchung, dass fuer soziale Ungleichheiten im sprachlichen Entwicklungsstand von Kindern nicht nur Qualitaet und Quantitaet der zu Hause erfahrenen sprachlichen Anregungen, sondern auch Eigenschaften wie Offenheit und Neugier der Kinder relevant sind. Vor dem Hintergrund oekologischer Entwicklungstheorien wird zuerst das Verhaeltnis zwischen Kind und Kontext thematisiert. Anschließend werden Ergebnisse empirischer Analysen zu Merkmalen sprachlicher Anregungen und deren Bedingungen sowie sozialen Ungleichheiten im Wechselspiel mit Kind- und Kontextmerkmalen praesentiert. Die sozialen Ungleichheiten fallen dabei bereits im Alter von etwa fuenf Jahren mitunter sehr groß aus: Gerade Kinder aus Familien mit niedrigem Bildungsstand liegen in ihrem Sprachstand oft schon weit zurueck und bilden eine frueh abgehaengte Gruppe. Die Ergebnisse basieren auf den Daten von ueber 2.500 Kindern, die im Alter von etwa fuenf Jahren an der NEPS-Studie teilgenommen haben.

  • Kategorie: Sach & Fach
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  • Eingetragen: 13.01.18 16:38
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